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疫情下的课程思政-k8凯发国际入口

发布时间:2022/10/22 作者:铁道通信信号系 文章来源: 浏览次数:4

  云上相约同抗疫,守望相助克时艰。信息技术教研室孟庆云老师在周课时二十多节的情况下,克服各种困难认真备课,不断的创新教学方法,把抗疫与课程本身深度融合,讲出了一堂精彩的课程思政。

(一)课前备课

  《微信小程序开发》主要内容是讲授小程序的开发和应用。在疫情当下,小程序使用的频次比以往更高,孟庆云老师利用这个现实情况,既讲清了小程序的开发功能,又说明了功能的防疫作用;既培养了学生的社会责任感,又使学生爱上了程序开发,并树立了为科技的发展努力学习的理想。孟老师把疫情常用的手机小程序选为课堂中的实际案例,说明小程序实际应用的广泛性。通过新知识“轮播图和开关组件”引入及效果展示,吸引学生的注意力,让学生从中体会抗疫工作的艰难,并以身做好抗疫示范者和宣传者。

(二)课中讲授

  孟老师首先把防疫期间体现的思政与课程融合进行情境导入,提出问题:疫情当下,封控期间,经常接触到的微信小程序有哪些,能否感受到小程序的免安装、即用即走、易用便捷的特性。然后展示手机小程序截图,还原真实生活场景,通过实际情境进行问题讨论,从而去体验防疫的艰辛及科技兴国的重要性。

  其次让学生感受到小程序在抗疫中的便捷应用,感受到抗疫中的社会秩序井然有序,也感受到了祖国的强大,从而增强了抗疫的决心,坚定了对课程学习的信心,建立科技报国的决心。课程的设计既实现了疫情下课程思政的目的,又对小程序的轮播图和开关组件的使用进行了解析,提升了学生的学习兴趣,达到了既定的教学目标,升华了教学效果。

(三)课中实践

  授课中通过课程思政的引入,以及对轮播图和开关组件的功能展示,提升了学生的学习兴趣和热情。孟老师从教学安排上对学生提出两个层次的要求,第一层次需完成基本功能,第二层次需对组件进行各种颜色、字体、大小、显示等做自由修改。在学习的过程中,学生潜移默化的体验了小程序的复杂性,感受到了为了疫情的防控,各个行业各个岗位的工作艰辛,使学生自觉遵守防疫要求。对其做到了思想的教育,使学院的防疫宣传教育又增加了一个渠道。

(四)课后点评反馈

  学生积极通过钉钉平台向孟老师提交作品,反馈感受。学生通过手机扫码体验自己的作品,获得了很大的成就感。在后疫情的时间里,学生对扫场所码、健康码、行程码等防疫小程序都能做到主动配合,也能帮助身边的其它人。并对自己的职业生涯有了新的规划,最终,在教学中实现了思政促学的目的,达到了非常好的教书育人效果。



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